汇集、清理和理解数据将使我们更健康，并将赋予我们长寿。最重要的是，指数技术将扩大医疗保健的可及性，逐步包括全世界的人口，这要归功于新能力和显著降低的成本。技术的优势需要从帝国的边缘进行评估，确实，即新工具能够在多大程度上解放生活在社会边缘的人们。他们的数据是有价值的，他们的市场可以被解锁，至少在技术上，如我们在上一节中所见。还有另一个巨大的行业，将被全面营销方法颠覆，那就是教育领域。
科技已经通过应用程序的形式进入了学校和教育，这些应用程序提供了类似社交媒体的解决方案，例如GoStudent（个性化辅导，包括对学生和教师的评分和评论）或Education First（具有社区、旅行和持续培训的附加元素；适用于所有年龄段）。
当AI特别是进入房间时，我们可以做的事情还有很多。根据世界经济论坛（WEF）的说法，这是重新思考和提升我们教育系统的绝佳时机。这就是为什么WEF称之为教育4.0，这与该机构应用于现代利益相关者资本主义多个领域的其他4.0标签相呼应。
除了AI（尤其是其生成组件）对效率（例如，官僚任务和评分，仅举两例）和缩小全球教师短缺的明显影响外，令人感兴趣的是：(1) 提供超个性化教学和指导的能力，也可以通过虚拟形象或机器人实现；(2) 一个修改和动态的课程，将涵盖数字技能和编码、AI本身的运作（解决问题的方式如同AI一样，将问题分解并团队合作），以及网络安全和数据保护的热门话题；(3) 与全面营销理念一致，持续汇集使用数据，并理解这些数据，将见解反馈给学生、家庭、教师、公共机构、课程创建者等，从而使系统逐步变得更高效和有效。在区域和国际层面，更多的数据使得最佳实践的分享更快，并使地理区域或可能落后的部分人口能够获得教育。
从数字教科书到虚拟导师，从计算思维到3D模拟器，WEF在其最新报告中所展示的试点项目显示了识字率的提高、女性在STEM学科中的更高参与率，以及在塑造学校系统的各方之间更为知情的对话，从亚洲到非洲，再到西方国家。到目前为止，一切都很好。它似乎确实有效。缺少的是一些基本的和一些极其雄心勃勃的东西。基本项目更容易解决：数字鸿沟有26亿人没有互联网。这是技术基础设施投资的问题。例如，Edison Alliance，一个多方利益相关者的非营利组织，已经在通过公共和私人支持，在2025年底前连接十亿人的生活。第二个需求是，如书中其他章节所述，在数据保护、与AI的互动以及如何处理和货币化个人数据（在这种情况下，特别是当我们处理未成年学生时）方面的国际对齐，以便在我们将AI整合到教育组合中时，可以解锁新的价值流。作为人类和虚拟教师，我们不能让我们的孩子独自一人。我们需要保护他们免受机器和公共或私人行为者的次要议程的影响，以便他们学会如何发展批判性思维，连同他们的功能技能，并创新和挑战现状，或社交和进一步发展他们的社区，因为我们分配了教育4.0的巨大经济回报。
